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不管他们嘴上怎么说，心里怎么想，PPT继续往下播放。
“这是精子和卵子，别看人们通常把它们画出来好像只是相差几倍，单其实卵子比精子大了百万倍，众位想想百万倍是怎样一个概念？”
百万倍？
“大象和蚂蚁的区别？”
“可能吧。”
在同学们的议论声中，教授继续，“精子只负责提供部分遗传物质，单从遗传物质上来看，精子占比都不到一半，毕竟卵子的线粒体也有部分遗传物资，卵子还提供全部的营养物资...
真要说传承，除去精子卵子各自占半的细胞核外，其他全是由卵子提供，像细胞质、线粒体、细胞壁...这些都是从太姥姥、姥姥、母亲这样一代代传下来，它是非常稳定的传宗接代...”
将到此，教授的话锋一转，“当然，受精卵，它只相当于是一个模具，一个最初级的模具，通过模具制造的工具，其成分来自哪里？皆来自材料，而不是模板。
生育也一样，孕育生命，就是细胞的不断复制，复制的一切原来，都来自母体，也就是说，所谓的削骨还父削肉还母，完全是错误的认知，因为你们所有的骨、血、肉，包括一切，都来自母，简单粗暴地说，父只起到半套最基础的模板的作用...
就好比代孕，所谓拥有想通基因的生母，也只是提供了半套模板而已，其他一切都来自那所谓的代孕者，这位代孕者才是孩子真正意义上的生母。
所以，希望在场的生育者们清楚，你们孕育的孩子，只属于你们自己，你们不仅拥有半套以上的模板，其他一切物质也全都出自你们，并且也是由你们独自完成了整个孕育过程...”
想也知道，在场绝大部分男同学都不赞同教授的话。
少数几个赞同，还都是男Omega。
因此，讲课过程被频频打断也是正常。
甚至有言辞激烈的，就差和教授对吗了。
要不是教授以扰乱课堂秩序为由再三警告，甚至要扣信用分，有些人怕是得动手吧。
没错，教授手中握有扣除他们信用分的权力。
这就是教授们给一群已经成年，甚至可能还拥有极高武力值的人上课的底气。
课程结束之前，教授还不忘再三强调，“从怀孕到生产，到产后修复的过程已经给同学们看过，在这个过程中会给生育者带来的一系列不可抗的疾病和身体损伤也科普过。
在此，老师还是要再次提醒各位，在没有确定自己有无生育意愿前，务必要做好避孕措施。
咱们身处末世，避孕药物和安全套等保护生育者性行为安全的物品极其紧缺，为了自身安全，希望各位谨慎选择性行为的方式。
即使你们最后仍然选择采取纳入式性交，那么，在没有保护用品的情况下，避免意外怀孕，尽量不要选择内射。
但这也只是稍微减小点概率而已，毕竟在性交过程中产生的前列腺液中也含有少量精子，换句话说，只要众位采取纳入式性行为，就要做好承担怀孕风险的准备。
至于其他风险，目前能做的就是要求伴侣做到尽可能细致的清洁...当然，基地也会想办法尽快为大家提供性保护用品...”
某些科普，事关她们的人身安全，在场女同学自然听得认真。
越到后面越是扬眉吐气的，在生育方面，社会终于肯定了她们的作用，也让她们知道了更多真相，还有...
但男同学则完全相反。
他们只觉得教授越说越过分，一直在贬低他们。
不仅剥夺他们的生育权，还教唆女人不要和他们性交，更是剥夺他们想要交配的权力。
总之，课堂上的每一项内容都在贬低他们的作用。
还认真听讲呢，能忍住心中的怒火都已经是极限了。
要不是教授威胁说要扣他们的信用值，他们说不准真就动手了。
不管如何，滔天怒火已经生成，任谁都别想熄灭他们的怒火。 ', ' ')